Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Алфавит, брала, занята, километр.
Алфави́т, брала́, занята́, киломе́тр
Оценка задания
2 балла: верно поставлено ударение во всех словах
1 балл: верно поставлено ударение только в трёх словах
0 баллов: верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено
В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
По скатам оврага журчат звонкие ручьи.
Оврага
Это единственное слово, у которого все согласные - звонкие.
Оценка задания
1 балл: выписано правильное слово
0 баллов: выписано несколько слов, в числе которых правильное. ИЛИ Выписано неправильное слово. ИЛИ Слово не выписано
Прочитай текст и выполни задания 3–11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
(1)В мире существует много необычных, удивительных памятников. (2)Есть они и в России, вот, например, памятник букве «ё» в Ульяновске. (3)Раньше этот город назывался Симбирском, в нём родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, который придумал букву «ё». (4)Он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5)До изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е».
(6)В Псковской области, неподалёку от усадьбы Михайловское, где жил в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, поставили памятник зайцу. (7)Монумента заяц удостоился за то, что… спас великого русского поэта.
(8)Произошло это так. (9)Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу − Петербург, чтобы повидать друзей. (10)Он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11)Это было плохой приметой. (12)Суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13)А в это время в Петербурге дворяне (и среди них друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14)Не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скорее всего погиб бы. (15)Псковичи считают, что заяц сохранил Пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником.
(По Е.В. Широниной)
Основная мысль текста:
В России есть много необычных, удивительных или забавных памятников.
Основная мысль может быть сформулирована иначе, но в близкой формулировке.
Оценка задания
2 балла: основная мысль определена верно, точно; предложение построено правильно (соблюдён порядок слов), в нём употреблены слова в свойственном им значении
1 балл: основная мысль определена верно, но недостаточно точно; предложение построено правильно (соблюдён порядок слов), в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, точно; в построении предложения и словоупотреблении допущено один-два недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно точно; в построении предложения и словоупотреблении допущен один недочёт
0 баллов: Основная мысль определена верно, полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено два и более недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно точно; в построении предложения и словоупотреблении допущено два и более недочётов. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия / отсутствия недочётов в построении предложения и словоупотреблении
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Примерный план:
1. Удивительный памятник букве «ё» в Ульяновске.
2. Памятник зайцу в Псковской области.
3. Как заяц спас жизнь А. С. Пушкину.
В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста. План можно записывать с использованием предложений или словосочетаний.
Оценка задания
3 балла: в плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (с соблюдением порядка слов), в них употреблены слова в свойственном им значении.
2 балла: в плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта.
1 балл: в плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено три и более недочётов. ИЛИ В плане последовательно отражено содержание текста; план включает только два корректных пункта; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта. ИЛИ В пунктах плана нарушена последовательность содержания текста; план включает не менее двух пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта
0 баллов: план не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе включает только один корректный пункт. ИЛИ План не составлен.
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста:
- Почему памятник букве «ё» поставлен в Ульяновске?
- Какую букву придумал русский писатель Н. М. Карамзин?
- Что писали вместо буквы «ё» до её изобретения?
- Где находится памятник зайцу?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста. Задать нужно только 1 вопрос.
Оценка задания
2 балла: вопрос относится к содержанию текста, предложение записано без орфографических и пунктуационных ошибок.
1 балл: вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено не более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок.
0 баллов: ответ на задание дан не в форме вопроса. ИЛИ Вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок либо три и более орфографические ошибки независимо от наличия/отсутствия пунктуационных ошибок. ИЛИ Вопрос не относится к содержанию текста независимо от наличия/ отсутствия орфографических и пунктуационных ошибок. ИЛИ Ответ отсутствует.
Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
Столица – это...
Столица — это главный город государства.
Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова.
Оценка задания
1 балл: верно объяснено значение слова.
0 баллов: неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано.
Замени слово «известный» (из 3-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов:
- известный — знаменитый, популярный, прославленный, легендарный.
Могут быть подобраны другие синонимы.
Оценка задания
1 балл: верно подобран синоним к данному слову.
0 баллов: синоним к данному слову не подобран.
В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
Нужно слово должно содержать: корень, суффикс, окончание.
Верное слово - памятников:
- памят - корень
- ник - суффикс
- ов - окончание
В ответе нужно указать морфемный разбор (разбор слова по составу).
Оценка задания
2 балла: выписано правильное слово, верно обозначены части слова.
1 балл: выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущена одна ошибка.
0 баллов: выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущены две или более ошибки. ИЛИ Выписано неправильное слово / слово не выписано.
Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) формы имён существительных:
- монумента
- заяц
- поэта
2) морфологические признаки одной из форм, например:
- монумента — м. р., 2-е скл., ед. ч., род. п.;
- заяц — м. р., 2-е скл., ед. ч., им. п.;
- поэта — м. р., 2-е скл., ед. ч., вин. п.
Оценка задания
Баллы начисляются за 2 категории:
- Формы имён существительных:
- 1 балл: правильно выписаны все формы
- 0 баллов: правильно выписаны только одна-две формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны
- Морфологические признаки одной из форм:
- 2 балла: правильно указаны четыре признака.
- 1 балл: правильно указаны только два-три признака.
- 0 баллов: правильно указан только один признак. ИЛИ Все признаки указаны неправильно / не указаны.
Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Формы имён прилагательных:
1) необычных (памятников) - мн. ч., Р. п.;
2) удивительных (памятников) - мн. ч., Р. п.
Оценка задания
Баллы начисляются за 2 категории:
- Формы имён прилагательных:
- 1 балл: правильно выписаны все формы.
- 0 баллов: правильно выписаны только одна-две формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны.
- Морфологические признаки одной из форм:
- 2 балла: правильно указаны все признаки (из двух-трёх в зависимости от формулировки конкретного задания).
- 1 балл: правильно указаны только два-три признака.
- 0 баллов: правильно указан только один признак (из двух) или два любых признака (из трёх). ИЛИ Правильно указаны два признака (из двух) наряду c ошибочным указанием рода во множественном числе.
Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
В правильном ответе должны быть выписаны следующие формы глаголов:
назывался, родился, придумал
Оценка задания
1 балл: правильно выписаны все формы.
0 баллов: правильно выписаны только одна-две формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны.
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение.
Любишь кататься — люби и саночки возить.
Задание со свободным ответом, нужно привести свой пример. Возможный вариант ответа:
Выражение "Любишь кататься — люби и саночки" возить будет уместно в ситуации, когда мой младший брат после игры не хочет убирать за собой игрушки.
Оценка задания
Задание оценивается по двум категориям:
- Толкование ситуации в заданном контексте:
- 2 балла: выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения.
- 1 балл: выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, выбор представленной ситуации неудачен с этической точки зрения.
- 0 баллов: выражение неправильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения. ИЛИ Выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения. ИЛИ Выражение неправильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения.
- Правописная грамотность:
- 1 балл: предложение(-я) записано(-ы) без орфографических и пунктуационных ошибок.
- 0 баллов: при записи предложения(-й) допущены орфографические и / или пунктуационные ошибки.
Система оценивания проверочной работы
| Номер задания | Максимальный балл |
|---|---|
| 1 | 2 |
| 2 | 1 |
| 3 | 2 |
| 4 | 3 |
| 5 | 2 |
| 6 | 1 |
| 7 | 1 |
| 8 | 2 |
| 9 | 3 |
| 10 | 3 |
| 11 | 1 |
| 12 | 3 |
| Итого | 24 |
| Отметка по пятибалльной шкале |
Первичные баллы |
|---|---|
| «2» | 0–9 |
| «3» | 10–15 |
| «4» | 16–20 |
| «5» | 21–24 |
Документы и ссылки
Образец ВПР: vpr-4kl-rus-2026-demo.pdf
Описание ВПР: vpr-4kl-rus-2026-demo-info.pdf
Структура проверочной работы по русскому языку (ВПР 2026, 4 класс)
В проверочную работу ВПР по русскому языку для 4 класса включено 12 заданий. Девять из них основаны на тексте для чтения, остальные выполняются отдельно.
Задания различаются по форме ответа:
- Задания 1–2 — краткие ответы (ударение, слово, сочетание слов);
- Задания 3, 4, 5, 6, 12 — требуют развёрнутого письменного ответа с объяснением, формулировкой мысли или мини-текстом;
- Задания 7–11 — проверяют знание частей речи, морфемного состава и грамматических признаков слов.
Работа сочетает тестовые и продуктивные задания, позволяя проверить уровень владения орфографией, грамматикой и навыками связной письменной речи.
Обратите особое внимание на задания, которые дают наибольший балл: №4, №9, №10, №12
Типы заданий и проверяемые умения
Каждое задание демоверсии ВПР по русскому языку направлено на проверку определённых умений и навыков. Ниже приведены краткие характеристики заданий:
Задания 1–2
Проверяют знание орфоэпических норм и умение проводить звуко-буквенный анализ слов: различать звонкие и глухие согласные, выделять ударные гласные.
Задания 3–5
Оценивают уровень понимания текста, умение определять основную мысль, составлять план, задавать содержательные вопросы. Развивают коммуникативные и логические УУД (универсальные учебные действия).
Задания 6–7
Проверяют умение определять значение слова по контексту и подбирать синонимы, формируя словарный запас и чувство языка.
Задания 8–11
Направлены на анализ структуры слова, определение частей речи, морфологических признаков существительных, прилагательных и глаголов.
Задание 12
Проверяет умение создавать небольшие письменные тексты, корректно и аргументированно выражать своё мнение в письменной форме.
Связанные ВПР для 4 класса (демоверсии)
На нашем сайте вы можете скачать актуальные демоверсии ВПР и ознакомиться с ответами по другим предметам 4 класса:
Теперь вы можете не только ознакомиться с демоверсией ВПР, но и понять, какие навыки проверяются и как подготовиться к каждому типу заданий.