Проверяем себя
1. Когда и почему возникла музыка?
Музыка возникла в глубокой древности. Она появилась потому, что помогала человеку выражать чувства, влияла на его эмоциональное состояние и раскрывала внутренний мир.
2. Каковы признаки музыки как вида искусства?
Музыка отражает действительность с помощью звуковых художественных образов. Она обладает образностью, опирается на чувственное восприятие, имеет субъективный характер, понятна людям разных культур и объединяет их.
3. Назовите основные вехи развития музыкальной культуры России.
Древнерусское певческое искусство развивалось на основе византийской традиции. К концу XV века сложились основы музыкальной культуры, в середине XVII века начала развиваться концертная жизнь. К середине XVIII века сформировались народная, духовная и светская музыкальные культуры. В XIX веке возникла русская композиторская школа, а к началу XX века русская музыка стала частью мировой культуры.
4. В тексте параграфа проводится параллель между значением творчества М. Глинки для русской музыки и значением творчества А. Пушкина для русской литературы. Объясните, в чём, на ваш взгляд, заключается это сходство. Какие черты сделали Глинку основоположником русской композиторской школы?
И Глинка, и Пушкин заложили основы развития национального искусства. Глинка глубоко понимал русский песенный стиль, соединил его с европейской музыкальной теорией и создал произведения, ставшие классикой.
5. Каковы функции музыкального искусства?
Музыка выполняет эстетическую, гедонистическую, коммуникативную, познавательную, психологическую и социальную функции. Она помогает получать эстетическое удовольствие, общаться через музыкальные образы, познавать мир, влияет на эмоциональное состояние и объединяет людей.
6. Приведите примеры музыкальных произведений, которые можно отнести к высокой, массовой и народной культуре. Объясните свой выбор.
К высокой культуре можно отнести оперы «Евгений Онегин» и «Жизнь за царя», потому что это произведения классической музыки. К массовой культуре можно отнести песню «День Победы», так как она широко известна и исполняется многими людьми. К народной культуре относятся русские народные песни, так как они основаны на фольклоре и не имеют конкретного автора.
7. Что отличает оперу от других жанров театрального искусства?
Опера объединяет литературу, музыку, живопись, вокал, оркестр, актёрское мастерство, хореографию и современные средства оформления. Все партии исполняются вживую без усиления аппаратурой.
8. Расскажите, какие периоды развития оперного жанра характеризовались переходами от условности к большей сценической правде. Кто из композиторов в разные годы был реформатором оперы?
Переход к большей сценической правде произошёл при переходе от барокко к классицизму, когда Х. В. Глюк отказался от лишних вокальных украшений. В русской опере реформатором стал А. Даргомыжский, который стремился передать музыкальными средствами живую человеческую речь.
9. Какие оперы русских композиторов стали мировой классикой?
К мировой классике относятся «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила» М. Глинки, «Борис Годунов» М. Мусоргского, «Князь Игорь» А. Бородина, «Евгений Онегин», «Пиковая дама» и «Иоланта» П. Чайковского, а также оперы Н. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» и «Царская невеста».
10. Кто из русских литераторов подарил композиторам наибольшее число сюжетов для сочинения опер?
Наибольшее число сюжетов для опер композиторам подарил А. С. Пушкин.
Исследуем
11. В русской классической литературе немало произведений, в которых автор демонстрирует своё отношение к героям, используя музыкальные произведения. Прочитайте фрагменты ниже и объясните особое значение музыки в указанных произведениях.
А. Куприн. «Гранатовый браслет»: «Если Вы обо мне вспомните, то... я знаю, что Вы очень музыкальны, я Вас видел чаще всего на бетховенских квартетах, — так вот, если Вы обо мне вспомните, то сыграйте или прикажите сыграть сонату D-dur № 2, op. 2».
А. Пушкин. «Евгений Онегин»:
Но уж темнеет вечер синий,
Пора нам в оперу скорей:
Там упоительный Россини,
Европы баловень — Орфей.
Не внемля критике суровой,
Он вечно тот же, вечно новый,
Он звуки льёт — они кипят,
Они текут, они горят...
Л. Толстой «Крейцерова соната»: «Музыка заставляет меня забывать себя, моё истинное положение, она переносит меня в какое-то другое, не своё положение: мне под влиянием музыки кажется, что я чувствую то, чего я, собственно, не чувствую, что я понимаю то, чего не понимаю, что могу то, чего не могу».
В повести А. Куприна «Гранатовый браслет» музыка помогает передать глубокие чувства героя и становится символом его любви.
В романе А. Пушкина «Евгений Онегин» опера показывает значение музыки в культурной жизни общества и передаёт восхищение её красотой.
В повести Л. Толстого «Крейцерова соната» музыка показана как искусство, которое настолько воздействует на человека, что меняет его чувства, мысли и восприятие происходящего.
Рассуждаем
12. Проанализируйте каждое из приведённых высказываний. Объясните смысл каждого высказывания, выразите и обоснуйте своё отношение к мнению автора.
«Музыка выражает то, что нельзя выразить словами, и то, о чём нельзя молчать». (В. Гюго). Музыка помогает передать самые глубокие чувства и переживания, которые трудно выразить словами. Я согласен с этим мнением, потому что музыка может передавать настроение и эмоции без слов.
«Музыка - это стенография эмоций». (Л. Толстой). Музыка быстро и точно передаёт чувства человека. Я согласен с этим мнением, потому что с помощью музыки можно выразить радость, грусть, тревогу и другие эмоции.
«Музыка - это разум, воплощённый в прекрасных звуках». (И. Тургенев). Музыка создаётся благодаря таланту, знаниям и мастерству композитора. Я согласен с этим мнением, потому что красивое музыкальное произведение требует большого труда и творческого замысла.
«Музыка может изменить мир». (Л. Бетховен). Музыка способна влиять на людей, объединять их и вдохновлять на добрые поступки. Я согласен с этим мнением, потому что музыкальные произведения могут менять настроение людей и помогать им чувствовать себя частью общего дела.
