Страница 125 - ГДЗ по обществознанию 9 класс Бродовская, Кононов, Медведев - единый учебник

Вопросы для обсуждения

1. Какова роль государства в поддержке и развитии духовной культуры российского общества?
Государство сохраняет культурное наследие, поддерживает музеи, библиотеки, театры, образование и создаёт условия для развития культуры и искусства.

2. Как преодолеть возможные противоречия между высокими ценностями и смыслами, заложенными в разных видах искусства, и индивидуальными возможностями их восприятия обычным человеком?
Нужно развивать культурное образование, больше знакомиться с разными произведениями искусства и обсуждать их. Это помогает лучше понимать их смысл.

3. Должно ли искусство участвовать в обсуждении острых социальных проблем?
Да, должно. Искусство помогает обратить внимание людей на важные проблемы и заставляет задуматься над ними.

4. Этично ли переделывать классические произведения под современные реалии? Объясните своё мнение.
Я считаю, что это этично, если сохраняется уважение к оригиналу и его основной смысл. Тогда классические произведения становятся понятнее современным людям.

5. Почему человеку и обществу сегодня нужны библиотеки, если есть цифровые книги?
Библиотеки дают доступ к книгам, помогают учиться и проводить культурные мероприятия. Кроме того, не все книги доступны в электронном виде.

6. Влияет ли классическая музыка на формирование личности современного молодого человека? Объясните своё мнение.
Да, влияет. Она развивает вкус, помогает лучше понимать искусство и оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние.

7. Почему тема Великой Отечественной войны остаётся популярной в кинематографе?
Эта тема помогает сохранять память о подвиге народа, воспитывает уважение к истории страны и напоминает о цене мира.

8. Могут ли виртуальные музеи и онлайн-экспозиции заменить традиционные музеи? Обсудите плюсы и минусы цифровизации музейных коллекций. Приведите примеры успешных онлайн-проектов российских музеев.
Полностью заменить традиционные музеи они не могут. Онлайн-экспозиции удобны тем, что их можно посмотреть из любого места и в любое время, но они не передают атмосферу и впечатления от просмотра настоящих экспонатов. Примерами могут быть виртуальные экскурсии Государственного Эрмитажа и Государственной Третьяковской галереи.

Это интересно

Художественная и научно-популярная литература

Прочитайте несколько книг из приведённого ниже списка. Как в каждой из них раскрываются темы, рассмотренные в данной главе?

1. Зощенко М. «Прелести культуры».
2. Каверин В. «Скандалист, или Вечера на Васильевском острове».
3. Кандаурова Л. «Чему я могу научиться у Сергея Рахманинова».
4. Лихачёв Д. «Русская культура».
5. Римский-Корсаков Н. «Летопись моей музыкальной жизни».
6. Станиславский К. «Моя жизнь в искусстве».
7. Труайя А. «Балерина из Санкт-Петербурга».
8. Чехов А. «Чайка».
9. Чехов М. «О технике актёра».

1. М. Зощенко «Прелести культуры». В произведении рассматривается, что настоящая культура человека проявляется не только в знаниях, но и в его поведении, отношении к другим людям и обществу. Через юмор показывается, что внешнее соблюдение правил культуры ещё не означает быть культурным человеком. Книга заставляет задуматься о значении воспитания, уважения и духовных ценностей. Она показывает разницу между настоящей культурой и её поверхностным пониманием.

2. В. Каверин «Скандалист, или Вечера на Васильевском острове». В произведении раскрывается жизнь людей, связанных с творчеством и искусством. Показано, как культура влияет на человека, его взгляды и отношения с окружающими. Большое значение имеют вопросы поиска своего места в жизни и стремления к самовыражению. Книга показывает роль искусства в развитии личности.

3. Л. Кандаурова «Чему я могу научиться у Сергея Рахманинова». В книге раскрывается значение музыки и личности великого композитора Сергея Рахманинова. Показано, что искусство требует таланта, упорного труда и постоянного развития. Музыка помогает человеку выражать свои чувства и мысли. Произведение показывает, как творчество влияет на формирование личности и отношение человека к миру.

4. Д. Лихачёв «Русская культура». В произведении рассматривается значение культуры для общества и сохранения его духовных ценностей. Показано, что культура связана с историей народа, его традициями и памятью. Особое внимание уделяется необходимости бережного отношения к культурному наследию. Книга объясняет, почему культура важна для развития человека и общества.

5. Н. Римский-Корсаков «Летопись моей музыкальной жизни». В произведении рассказывается о творческом пути композитора и развитии его музыкальных взглядов. Показано, какое значение имеет музыка в жизни человека и общества. Большую роль играют обучение, труд и стремление к созданию новых произведений. Книга показывает, как искусство становится частью жизни человека и помогает раскрывать его способности.

6. К. Станиславский «Моя жизнь в искусстве». В книге раскрывается значение театра и актёрского мастерства. Показано, что искусство требует большой работы над собой, развития способностей и ответственности. Рассматривается роль театра в передаче чувств и идей людям. Произведение показывает, как творчество помогает человеку лучше понимать жизнь и окружающих.

7. А. Труайя «Балерина из Санкт-Петербурга». В произведении раскрывается мир балета и жизнь человека, посвятившего себя искусству. Показано, что достижение успеха требует таланта, дисциплины и большого труда. Через судьбу героини раскрывается значение искусства в жизни человека. Книга показывает, как творчество может стать важной частью личности и определить жизненный путь человека.

8. А. Чехов «Чайка». В пьесе рассматриваются вопросы творчества, отношения к искусству и поиска своего пути. Показано, что людям искусства важно не только иметь талант, но и понимать смысл своей деятельности. Произведение раскрывает переживания творческих людей и их стремление к признанию. Также поднимается вопрос о роли искусства в жизни общества и человека.

9. М. Чехов «О технике актёра». В книге рассматривается профессия актёра и способы развития его мастерства. Показано, что искусство требует постоянного обучения, работы над собой и понимания человеческих чувств. Актёр должен не только играть роль, но и передавать глубокий смысл произведения. Произведение раскрывает значение театра как важного вида искусства и показывает необходимость профессионального развития.

Художественные фильмы

Посмотрите любые 2—3 фильма из приведённого ниже списка и подумайте над вопросами.

• Что, по вашему мнению, хотел донести автор этим фильмом, какой смысл в него вкладывал?
• Какие психологические, нравственные, философские проблемы затронуты в фильме? Какие из них волнуют вас в настоящий момент или волновали в прошлом?
• Как название фильма раскрывает его смысл?
• Если бы можно было задать вопрос создателям фильма, то что именно вы бы у них спросили?
• Есть ли у фильма параллели с какими-то другими фильмами, книгами, ситуациями из жизни? Есть сходства или, наоборот, значительные различия?

1. «Андрей Рублёв». Худ. фильм, реж. А. Тарковский, 1966 г.
2. «Восемь с половиной». Худ. фильм, реж. Ф. Феллини (Италия), 1963 г.
3. «Дерсу Узала». Худ. фильм, реж. А. Куросава (СССР-Япония), 1975 г.
4. «Малыш». Худ. фильм, реж. Ч. Чаплин (США), 1921 г.
5. «Похитители велосипедов». Худ. фильм, реж. В. де Сика (Италия), 1948 г.
6. «Славные парни». Худ. фильм, реж. М. Скорсезе (США), 1990 г.
7. «2001 год: Космическая одиссея». Худ. фильм, реж. С. Кубрик (Великобритания), 1968 г.

А. Тарковский «Андрей Рублёв» (1966). Создатель фильма хотел показать роль искусства в жизни человека и общества, а также путь творческой личности. Главная мысль фильма заключается в том, что настоящее искусство рождается через труд, испытания и стремление человека сохранить духовные ценности. В фильме затрагиваются проблемы веры, выбора жизненного пути, ответственности за свои поступки и поиска смысла творчества. Эти вопросы важны, потому что человеку всегда приходится принимать решения и отвечать за них. Название фильма связано с главным героем - иконописцем Андреем Рублёвым. Оно показывает, что история одного человека может раскрывать более широкие вопросы о культуре и духовности. Создателей фильма можно было бы спросить: «Почему вы показали путь художника именно через такие трудности и испытания?». Фильм можно сравнить с произведениями о творческих людях, где показывается борьба человека за возможность создавать искусство. Сходство заключается в том, что во многих таких произведениях творчество становится способом понять мир.

Ч. Чаплин «Малыш» (1921). Фильм показывает ценность человеческих отношений, доброты и заботы. Главная идея заключается в том, что любовь и поддержка могут быть важнее материального достатка. В картине поднимаются проблемы одиночества, бедности, отношения общества к слабым людям. Эти темы остаются важными, потому что каждому человеку нужны понимание и поддержка. Название фильма связано с ребёнком, вокруг которого строится история. Малыш становится символом надежды, доброты и человеческих чувств. Создателя фильма можно было бы спросить: «Почему вы решили показать серьёзные проблемы через сочетание юмора и грусти?». Фильм можно сравнить с другими произведениями о детстве и семье. Как и многие такие истории, он показывает важность близких людей, но отличается тем, что делает это через комедию.

С. Кубрик «2001 год: Космическая одиссея» (1968). Фильм поднимает вопросы развития человечества, отношения человека и технологий, а также поиска своего места во Вселенной. Главная идея заключается в размышлении о будущем человека и возможностях его развития. В картине затрагиваются философские проблемы: что отличает человека от машины, насколько технологии могут изменить жизнь людей и к чему приведёт прогресс. Эти вопросы интересны, потому что современные люди всё больше зависят от техники. Название фильма связано с путешествием человека в космос и символизирует большое исследование неизвестного. Космическая одиссея показывает не только путь героев, но и путь всего человечества. Создателей фильма можно было бы спросить: «Как вы представляли будущее человека и роль технологий в его жизни?». Фильм имеет сходства с научно-фантастическими книгами о будущем и развитии технологий. Но его особенность в том, что он не только рассказывает историю, а заставляет зрителя задуматься о смысле человеческого существования.