Страница 153 - ГДЗ по географии 5 - 6 класс учебник Алексеев, Николина, Липкина

Разработайте погодный «информер» — графическую модель для отображения состояния погоды любого дня. Такую модель вы сможете поместить, например, на школьный сайт. Вы можете также предложить её как иллюстрацию товарищам, которые составляют метеосводку.
а) Выпишите на листе бумаги элементы погоды. Придумайте, как вы будете обозначать каждый элемент (словами, числами, условными знаками).
б) Выберите значения элементов погоды из своего дневника наблюдений. Вы можете договориться с товарищами и использовать данные их метеосводки.
в) Продумайте оформление. Выберите квадрат, прямоугольник или другую фигуру, в которой вам удобнее разместить необходимые символы. Обращайте внимание на их размер и взаимное расположение. Например, показатели температуры воздуха, как правило, крупнее и ярче других. Сделайте два-три варианта, обсудите и выберите лучший из них.

Проведите исследование погоды своего края. Для этой работы используйте дневник наблюдений и данные таблицы.
а) Выясните тип погоды текущего дня.
б) Определите, какие типы погоды преобладают в вашей местности в холодное и тёплое время года.

Дайте характеристику погоды, проанализировав карту прогноза погоды (по выбору — например, для Центрального федерального округа). Такие карты размещает Гидрометцентр России на своём сайте в Интернете: http://gotourl.ru/11127. Обратите внимание, что на картах погоды повышенное (высокое) давление обозначают буквойB, пониженное (низкое) — буквой H.
Информацию о погоде ищите в сети Интернет: http://gotourl.ru/11127; http:// gotourl.ru/11128; http://gotourl.ru/11129.
Обменяйтесь с товарищами мнениями: чему вы научились, изучая тему «Атмосфера»; что из изученного вам пригодится в жизни; каких знаний требуют профессии, связанные с изучением погоды и климата.