Ты услышишь диалог. Для каждого предложения А–Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды.
A. Les enfants sont …
1) dans la cour.
2) à l’école.
3) à la maison.
B. On promène le chien …
1) une fois par jour.
2) deux fois par jour.
3) trois fois par jour.
C. Arnaud est …
1) blanc.
2) noir.
3) gris.
D. Arnaud donne sa patte …
1) à Aline.
2) à Pierre.
3) à Pierre et à Aline.
E. Aline veut …
1) prendre le chien de Pierre.
2) promener Arnaud avec Pierre.
3) acheter un chien.
Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- A - 1) dans la cour.
- B - 2) deux fois par jour.
- C - 1) blanc.
- D - 3) à Pierre et à Aline.
- E - 2) promener Arnaud avec Pierre.
Прочитай текст. Для каждого предложения А–Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
Papa est d’accord
Voilà toute notre famille : ma femme, mes enfants et moi. Nous aimons beaucoup les vacances. En été, les discussions commencent : « Où aller en vacances ? »
« À la campagne, dit ma femme, qui a toujours de bonnes idées. Allons chez mes parents, ils ont un grand jardin et près de leur village il y a un beau lac. Les enfants aiment passer le temps au bord de l’eau et toi, tu aimes la pêche. C’est commode et grand-mère est si contente de nous voir chez elle ! »
« Ah non, répond mon grand fils, la campagne, c’est beau en hiver, quand on fait du ski! Allons à la mer. On va à la plage, on prend des bains de soleil, on nage et le soir on danse sous la lune. »
« Non, dit ma fille, toujours la mer, la plage... Allons à la montage ! Et toi, papa ? »
Moi ? Je suis d’accord avec tout le monde !
A. Quelle saison est-ce ? C’est …
1) l’hiver.
2) l’automne.
3) l’été.
B. Où habitent les parents de maman ? Ils habitent …
1) à la mer.
2) à la montagne.
3) à la campagne.
C. Qui aime pêcher? C’est/ Ce sont …
1) papa.
2) maman.
3) les enfants.
D. Où le fils veut-il passer les vacances? Il veut passer les vacances …
1) à la mer.
2) à la montagne.
3) à la campagne.
E. Où la fille veut-elle passer les vacances? Elle veut passer les vacances …
1) à la mer.
2) à la montagne.
3) à la campagne.
Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- A - 1) l’hiver.
- B - 2) à la montagne.
- C - 1) papa.
- D - 3) à la campagne.
- E - 2) à la montagne.
Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
À la montagne
Pampan, le lapin, n’est pas tout à fait comme les autres: il parle aux oiseaux. Les oiseaux lui racontent des histoires des pays lointains. Lorsque l’automne A_____ et que les feuilles commencent à tomber, les oiseaux partent vers le sud.
Au revoir, Pampan ! B_____-ils. Nous reviendrons au printemps. Un jour, Pampan a eu une C_____ idée. Et il D_____ à construire un bel avion. À l'automne suivant, E_____ avion est prêt.
| A | 1) arrive | 2) arrives | 3) arrivent |
|---|---|---|---|
| B | 1) dis | 2) dit | 3) disent |
| C | 1) merveilleux | 2) merveilleuse | 3) merveilleuses |
| D | 1) a commencé | 2) est commencé | 3) commencent |
| E | 1) sa | 2) son | 3) ses |
- A - 1) arrive
- B - 3) disent
- C - 2) merveilleuse
- D - 1) a commencé
- E - 2) son
Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
Аlina Kachina
Permettez-moi de me presenter. Je m’appelle Alina. J’habite Mourmansk. Cette ville est située au nord de la Russie. J’habite avec mes parents. Papa est programmeur, maman est maîtresse d’école. Nous avons une tortue, mais je veux avoir un chien. J’aime lire des livres sur les chien. Et j’aime l’été. En été, je vais chez mes amis à la campagne. Ils ont un gros chien Roxy que j’adore.
| Prénom | 1. |
|---|---|
| Ville | 2. |
| Pays | 3. |
| Profession du père | 4. |
| Nombre de personnes dans la famille | 5. |
| Animal | 6. |
| Loisir préféré | 7. |
| Saison préférée | 8. |
| Prénom | 1. Alina |
|---|---|
| Ville | 2. Mourmansk |
| Pays | 3. Russie |
| Profession du père | 4. Programmeur / programmeur |
| Nombre de personnes dans la famille | 5. Trois / trois |
| Animal | 6. Tortue/tortue |
| Loisir préféré | 7. Lire / lire / Lecture / lecture |
| Saison préférée | 8. Été / été |
Оценка задания:
- К1. Решение коммуникативной задачи*
- 8 баллов - Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (в анкете правильно заполнены все пункты)
- 7 баллов - Задание выполнено не полностью: содержание отражает семь аспектов, указанных в задании
- 6 баллов - Задание выполнено не полностью: содержание отражает шесть аспектов, указанных в задании
- 5 баллов - Задание выполнено не полностью: содержание отражает пять аспектов, указанных в задании
- 4 балла - Задание выполнено не полностью: содержание отражает четыре аспекта, указанных в задании
- 3 балла - Задание выполнено не полностью: содержание отражает три аспекта, указанных в задании
- 2 балла - Задание выполнено не полностью: содержание отражает два аспекта, указанных в задании
- 1 балл - Задание выполнено не полностью: содержание отражает один аспект, указанный в задании
- 0 баллов - Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, и/или не соответствует требуемому объёму
- К2. Языковое оформление текста
- 2 балла - Орфографические ошибки отсутствуют. ИЛИ Допущено не более двух орфографических ошибок
- 1 балл - Допущены три-четыре орфографические ошибки
- 0 баллов - Допущено пять и более орфографических ошибок
* При получении обучающимся 0 баллов по критерию К1 «Решение коммуникативной задачи» ответ по критерию К2 «Языковое оформление текста» оценивается 0 баллов.
Система оценивания проверочной работы
| Баллы за задания | Максимум |
|---|---|
| Задания 1–3: 1 балл за каждое правильно установленное соответствие | 5 баллов за каждое задание |
| Задание 4: оценивание по критериям | 10 баллов |
| Всего | 25 баллов |
| Формирование оценки | Первичные баллы |
|---|---|
| «2» | 0–9 |
| «3» | 10–14 |
| «4» | 15–21 |
| «5» | 22–25 |
Документы и ссылки
Ссылки на официальные PDF-документы и аудио ФИОКО с демонстрационными материалами:
- Образец ВПР по французскому языку. 4 класс. 2027 г.
- Дополнительный материал к образцу ВПР по французскому языку 4 класс (задание 1).
- Описание ВПР по французскому языку. 4 класс. 2027 г.
Структура проверочной работы по французскому языку (ВПР 2027, 4 класс)
Проверочная работа оценивает качество подготовки учащихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФОП НОО. Содержание основано на системно-деятельностном, уровневом и комплексном подходах. Проверяются предметные и метапредметные результаты.
Работа состоит из 4 заданий: 3 задания с кратким ответом и 1 задание с развернутым ответом. Все задания имеют базовый уровень сложности.
| № | Проверяемый вид деятельности | Максимальный балл |
|---|---|---|
| 1 | Аудирование с пониманием запрашиваемой информации | 5 |
| 2 | Чтение про себя и понимание запрашиваемой информации | 5 |
| 3 | Употребление грамматических форм в коммуникативном контексте | 5 |
| 4 | Заполнение простой анкеты или формуляра | 10 |
Максимальный первичный балл — 25.
Типы заданий и проверяемые умения
Задание 1. Аудирование. Проверяет умение воспринимать на слух и находить запрашиваемую фактическую информацию в учебном или адаптированном тексте.
Задание 2. Чтение. Проверяет умение читать про себя и находить запрашиваемую информацию в учебном или адаптированном тексте, используя языковую и контекстуальную догадку.
Задание 3. Грамматика. Проверяет умение распознавать и употреблять изученные грамматические формы в связном тексте: глаголы I–III групп в настоящем и прошедшем времени, артикли, формы множественного числа, числительные, наречия времени, даты и предлоги.
Задание 4. Письмо. Проверяет умение заполнять простые анкеты и формуляры, сообщая основные сведения о себе: имя, фамилию, возраст, место жительства, любимые занятия и другие сведения.
Коммуникативные умения: вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера и диалог-побуждение; создавать краткие монологические высказывания; понимать речь на слух и письменные тексты; заполнять анкеты и формуляры, писать короткие сообщения.
Языковые знания и навыки: читать и произносить слова и фразы с правильным ударением и интонацией; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы; владеть не менее чем 500 лексическими единицами; распознавать и образовывать родственные слова; использовать изученные грамматические формы.
Социокультурные и компенсаторные умения: соблюдать речевой этикет, кратко представлять Россию и страны изучаемого языка, использовать языковую догадку, опоры в виде ключевых слов и изображений, прогнозировать содержание текста по заголовку и находить нужную информацию.