Рассмотри рисунок, на котором изображён кабинет врача. Стол может быть изготовлен из дерева. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.
Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из стекла. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
Ответ: на рисунке нужно, например, стрелкой указать на ножницы или металлическую часть лампы и подписать «металл», а также на окошко и подписать «стекло».
Пояснение:
Задание проверяет умение определять материалы, из которых сделаны предметы.
- Металл — прочный, блестящий материал (инструменты, ножки стульев).
- Стекло — прозрачный, хрупкий материал (окна, колбы приборов).
Оценка задания:
- 2 балла: Правильно указаны предмет из металла и предмет из стекла с соответствующими подписями.
- 1 балл: Правильно указан предмет только из одного материала с подписью.
- 0 баллов: Предметы указаны неверно или не подписаны.
На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток.
Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
- В среду температура воздуха не превысит 21 °С.
- Во вторник будет дуть северный ветер.
- Влажность воздуха не изменится с вечера вторника до утра среды.
- На протяжении всех трёх суток будет преобладать переменная облачность.
Ответ: 2, 4 (или 4, 2)
Пояснение:
- Неверно. В среду днём температура достигает 24 °C.
- Верно. Во вторник во всех столбцах указан северный (С) ветер.
- Неверно. Влажность воздуха редко остается неизменной и в этот раз - тоже
- Верно. В таблице на протяжении всех дней отображена переменная облачность (иконка облаков)
Оценка задания:
- 2 балла: Выбран только номер 2.
- 1 балл: Выбран номер 2 и одна любая другая цифра.
- 0 баллов: Допущено две или более ошибки в выборе цифр.
Задание дано в двух вариантах, нужно выполнить только одно. В реальных проверочных работах будет только один вариант!
Вариант 1
Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле.
3.1 На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и белого носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
3.2. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных.
Вариант 2
Рассмотри фрагмент карты. На нём буквами А и Б отмечены две природные зоны. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле.
3.1. На следующей странице представлены изображения фотографии соболя, полярной совы, песца и бурого медведя. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
3.2. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
Вариант 1
3. Ответ: А – Африка; Б – Евразия
Пояснение:
- Материк А расположен в Южном полушарии, имеет характерную форму Африки.
- Материк Б — самый большой материк, объединяющий Европу и Азию.
Оценка задания:
- 1 балл: Оба названия записаны верно.
- 0 баллов: Допущена хотя бы одна ошибка.
3.1. Ответ:
- белый носорог
- белый медведь
- зебра
- бобр
Пояснение: Нужно знать внешний вид этих животных.
- Белый носорог — крупное животное с рогом.
- Белый медведь — крупный хищник с белой шерстью.
- Зебра — похожа на лошадь в чёрно-белую полоску.
- Бобр — грызун с мощными резцами и широким хвостом.
Оценка задания:
- 2 балла: Все четыре названия записаны верно.
- 1 балл: Допущена одна ошибка.
- 0 баллов: Допущено две или более ошибки.
3.2. Ответ:
| Материк | А | Б |
| Животное | 1, 3 | 2, 4 |
- Материк А (Африка): 1, 3
- Материк Б (Евразия): 2, 4
Пояснение:
- Африка (материк А) — естественная среда для зебры и белого носорога.
- Евразия (материк Б) — естественная среда для белого медведя (Арктика) и бобра (лесная зона).
Оценка задания:
- 3 балла: Все номера распределены верно.
- 2 балла: Допущена одна ошибка.
- 1 балл: Допущено две ошибки.
- 0 баллов: Допущено более двух ошибок.
Вариант 2
Ответ: А – тундра; Б – тайга
Пояснение:
- Природная зона А расположена севернее, у побережья Северного Ледовитого океана — это тундра.
- Зона Б расположена южнее, это обширная лесная зона — тайга.
Оценка задания:
- 1 балл: Оба названия записаны верно.
- 0 баллов: Допущена хотя бы одна ошибка.
3.1. Ответ:
- соболь
- полярная сова
- песец
- бурый медведь
Пояснение:
- Соболь — пушной зверёк тайги.
- Полярная сова — крупная белая сова тундры.
- Песец — хищник тундры с белой или голубоватой шерстью.
- Бурый медведь — крупный хищник лесов, в том числе тайги.
Оценка задания:
- 2 балла: Все четыре названия записаны верно.
- 1 балл: Допущена одна ошибка.
- 0 баллов: Допущено две или более ошибки.
3.2. Ответ:
| Материк | А | Б |
| Животное | 2, 3 | 1, 4 |
- Природная зона А (тундра): 2, 3
- Природная зона Б (тайга): 1, 4
Пояснение:
- В тундре (зона А) обитают песец и полярная сова.
- В тайге (зона Б) обитают соболь и бурый медведь.
Оценка задания:
- 3 балла: Все номера распределены верно.
- 2 балла: Допущена одна ошибка.
- 1 балл: Допущено две ошибки.
- 0 баллов: Допущено более двух ошибок.
Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши голень, плечо и желудок человека так, как показано на примере.
Ответ:
Пояснение: На изображении человека нужно стрелками указать и подписать:
- голень (часть ноги ниже колена)
- плечо (часть руки от плечевого сустава до локтя)
- желудок (орган пищеварения в верхней части живота)
Оценка задания:
- 2 балла: Правильно указаны и подписаны две части тела и один орган (или два органа и одна часть тела).
- 1 балл: Правильно указаны и подписаны только две части тела ИЛИ только два органа.
- 0 баллов: Правильно указана только одна любая часть тела/орган ИЛИ все указаны неправильно.
Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
A) Чтобы избежать инфекции в полости рта,
Б) Чтобы не простудиться, выходя на улицу в холодную погоду,
1. нужно тепло одеваться.
2. нужно соблюдать режим дня.
3. нужно регулярно чистить зубы.
Ответ:
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы | 3 | 1 |
Пояснение:
- Регулярная чистка зубов (3) — основное правило гигиены для здоровья полости рта.
- Тёплая одежда (1) защищает от переохлаждения и простуды в холодную погоду.
Оценка задания:
- 1 балл: Оба соответствия установлены верно.
- 0 баллов: Допущена одна или более ошибок.
Артём проводил наблюдения за прорастанием семян гороха и появившимися ростками. Чтобы выяснить, влияет ли освещённость на скорость прорастания, он взял два стакана, положил в каждый из них несколько одинаковых семян гороха и залил водой из одной бутылки так, чтобы семена были полностью в воде. Оба стакана Артём поставил на стол под лампу дневного освещения, но один из них заслонил от лампы картонной коробкой с вырезанными отверстиями. Затем Артём наблюдал за появляющимися в обоих стаканах ростками.
6.1. Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- Вид семян: одинаковый / различный
- Температура семян в двух стаканах: одинаковая / различная
- Освещённость семян в двух стаканах: одинаковая / различная
6.2. Какие измерения и сравнения должен провести Артём, чтобы определить, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян?
6.3. С помощью какого опыта Артём может выяснить, влияет ли наличие почвы в стакане на скорость прорастания семян? Опиши этот опыт
6.1. Ответ:
- Вид семян: одинаковый
- Температура семян в двух стаканах: одинаковая
- Освещённость семян в двух стаканах: различная
Пояснение: В опыте сравнивается влияние освещённости, поэтому это единственное условие, которое должно различаться. Семена и температура должны быть одинаковыми, чтобы эксперимент был точным.
Оценка задания:
- 1 балл: Все три слова подчеркнуты верно.
- 0 баллов: Допущена одна или более ошибок.
6.2. Ответ: Необходимо измерять и сравнивать длины ростков в двух стаканах.
Пояснение: Скорость прорастания оценивается по тому, как быстро появляются и растут ростки. Измеряя и сравнивая их длину в стакане с светом и в стакане в тени, можно сделать вывод о влиянии освещённости.
Оценка задания:
- 1 балл: Дан верный ответ, по смыслу соответствующий измерению и сравнению ростков.
- 0 баллов: Ответ неверный или отсутствует.
6.3. Ответ:
- Взять два стакана.
- В один стакан положить семена и залить водой.
- В другой стакан положить семена, насыпать земли и полить водой.
- Оба стакана поставить рядом в одинаковые условия (одинаковая освещённость, температура).
- Наблюдать, в каком стакане семена прорастут быстрее.
Пояснение: В этом опыте меняется только одно условие — наличие почвы. Все остальные условия (вода, свет, температура, семена) должны быть одинаковыми.
Оценка задания:
- 2 балла: В описании верно отражены различия (в одном стакане земля, в другом нет) и сходства (одинаковые семена, влажность, температура, свет).
- 1 балл: В описании верно отражены только различия в условиях.
- 0 баллов: Условия различий отражены неверно или описание отсутствует.
Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы.
7.1. Какой из этих знаков можно встретить в музее?
7.2. Какое правило отражает этот знак?
7.1. Ответ: Б.
Правило: В помещении запрещено фотографировать.
Пояснение: Знак Б изображает перечёркнутую фотокамеру, что означает запрет на фото- и видеосъёмку. Этот знак часто размещают в музеях, чтобы защитить экспонаты от вспышек и сохранить права на произведения.
Оценка задания:
- 1 балл: Верно указан знак и сформулировано правило.
- 0 баллов: Знак указан неверно или правило не сформулировано.
7.2. Ответ:
- Знак А: Здесь расположен пешеходный переход.
- Знак В: Эту вещь нельзя гладить (утюгом).
Оценка задания:
- 2 балла: Правила для двух знаков сформулированы верно.
- 1 балл: Правило сформулировано верно только для одного знака.
- 0 баллов: Ни одного правила не сформулировано верно.
Выберите любой вариант, достаточно выполнить только один. В реальных проверочных работах будет только один вариант задания!
Вариант 1
На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами?
Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом(-ами), назови любую из них.
Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Вариант 2
На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители одной из профессий. Что это за профессия? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Вариант 1
Ответ: (Пример для фотографии А со строительными инструментами)
Выбранная фотография: А
- К1: Профессия: Строитель.
- К2: Работа: Строит дома, дороги, мосты.
- К3: Польза: Обеспечивает людей жильём, создаёт необходимую для жизни инфраструктуру.
Пояснение: Задание проверяет умение связать предметы труда с профессией, понять суть работы и её социальную значимость.
Оценка задания:
- К1 (1 балл): Профессия определена верно.
- К2 (1 балл): Верно пояснён характер работы.
- К3 (1 балл): Дано уместное объяснение пользы для общества.
- Максимальный балл: 3
Вариант 2
Ответ: (Пример для фотографии А)
Выбранная фотография: А
- К1: Профессия: Врач
- К2: Работа: Лечит людей, выписывает лекарства.
- К3: Польза: Улучшает здоровье граждан, борется с опасными болезнями.
Пояснение: Задание проверяет умение связать предметы труда с профессией, понять суть работы и её социальную значимость.
Оценка задания:
- К1 (1 балл): Профессия определена верно.
- К2 (1 балл): Верно пояснён характер работы.
- К3 (1 балл): Дано уместное объяснение пользы для общества.
- Максимальный балл: 3
День матери – международный праздник в честь матерей. В России его официально отмечают в последнее воскресенье ноября.
Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какое число приходился этот день в 2025 году. Как ты думаешь, почему этот день важен для каждого человека?
Ответ:
- К2: 30 ноября 2025 года.
- К3: Этот день важен, потому что мама — самый близкий и дорогой человек. Этот день даёт возможность выразить ей свою любовь, благодарность и заботу. Мы дарим подарки, говорим тёплые слова, уделяем внимание. Это праздник, который укрепляет семью и напоминает о том, как важно ценить своих матерей.
Пояснение: В ноябре 2025 года последнее воскресенье — это 30 число. Ответ на вопрос должен отражать уважение и признательность к матери.
Оценка задания:
- К1 (1 балл): День в календаре отмечен верно.
- К2 (1 балл): Дата записана верно (30 ноября).
- К3 (1 балл): Дан уместный ответ на вопрос, приведена хотя бы одна причина.
- Максимальный балл: 3
10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь. Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?
10.2. Производством каких товаров известен твой регион? Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников.
10.1. Ответ: (Пример)
- Регион: Москва.
- Главный город: Москва.
ИЛИ
- Регион: Московская область.
- Главный город: Москва
Пояснение: Нужно указать официальное название региона (субъекта РФ) и его административный центр или свой район.
Оценка задания:
- 2 балла: Верно указаны и регион, и главный город/район.
- 1 балл: Верно указан только регион ИЛИ только главный город/район.
- 0 баллов: Ответ неверный.
10.2. Ответ: (Пример для Москвы)
- Товары: Автомобили, оборудование.
- Памятник: Красная площадь.
- Рассказ: Красная площадь — это главная площадь Москвы и всей России. На ней находятся Храм Василия Блаженного, Исторический музей и Мавзолей. Здесь проходят военные парады и народные гуляния. Это очень красивое и исторически важное место.
Пояснение: Ответ должен содержать факты о регионе: что в нём производят и какой известный памятник в нём есть. Рассказ о памятнике должен включать его описание и значение.
Оценка задания:
- К1 (1 балл): Верно указан товар.
- К2 (1 балл): Верно назван памятник.
- К3 (2 балла): Дан рассказ, содержащий основные сведения о памятнике без ошибок.
- Максимальный балл: 4
Система оценивания проверочной работы
| Задание | Максимальный балл |
|---|---|
| 1 | 2 |
| 2 | 2 |
| 3.1 | 1 |
| 3.2 | 2 |
| 3.3 | 3 |
| 4 | 2 |
| 5 | 1 |
| 6.1 | 1 |
| 6.2 | 1 |
| 6.3 | 2 |
| 7 | 3 |
| 8 | 3 |
| 9 | 3 |
| 10 | 6 |
| Итого | 32 |
Оценка результатов проверочной работы по пятибальной шкале:
-
«2»: от 0 до 7 баллов
-
«3»: от 8 до 17 баллов
-
«4»: от 18 до 26 баллов
-
«5»: от 27 до 32 баллов
Документы и ссылки
Образец ВПР: vpr-4kl-orkmir-2026-demo.pdf
Описание ВПР: vpr-4kl-orkmir-2026-demo-info.pdf
Структура проверочной работы
Проверочная работа по окружающему миру для 4 класса включает 10 заданий, различающихся по форме и содержанию.
- Задания 1 и 4 — работа с изображениями: требуется выделить и подписать указанные элементы на рисунке.
- Задания 2, 3, 5 и 6 (пункты 6.1 и 6.2) — краткий ответ в виде цифр, слова или словосочетания.
- Задания 6 (пункт 6.3), 7, 8, 9 и 10 — развёрнутый ответ, предполагающий объяснение, выводы или собственное рассуждение.
Такое распределение позволяет проверить как знания об окружающем мире, так и умение анализировать информацию, работать с изображениями и формулировать выводы.
Типы заданий и проверяемые умения
Задания охватывают ключевые темы курса окружающего мира: природные объекты и явления, основы здоровья, социальная среда, нормы поведения и работа с информацией. Они направлены на проверку знаний, логического мышления и навыка формулировать связные ответы.
Задания 1–6: природа, человек и способы её изучения
Задание 1
Проверяет умение анализировать изображение, узнавать объекты из реальной жизни или школьного курса и выделять их существенные признаки.
Задание 2
Основано на таблице прогноза погоды. Проверяется умение понимать и сопоставлять информацию, представленную в текстовой и символической форме.
Задание 3
Включает работу с картой материков или природных зон России и изображениями животных/растений. Проверяет начальные навыки чтения карты и представления о живой природе разных регионов мира.
Задание 4
Проверяет знания о строении тела человека и умение опознавать органы и части тела по схематичной модели.
Задание 5
Направлено на проверку понимания основ здоровьесберегающего поведения в природе и социальной среде.
Задание 6
Построено на описании простого опыта. Проверяет умение работать с текстом, сопоставлять описанные процессы, делать выводы и проводить аналогии. Последние два пункта требуют развёрнутого ответа.
Задания 7–10: основы социальной среды и нормы поведения
Задание 7
Проверяет умение по знаково-символическим изображениям формулировать правила безопасного и социально ориентированного поведения.
Задание 8
Оценивает элементарные представления о массовых профессиях, их значимости и роли в обществе. Выполняется по изображениям предметов или сцен труда.
Задание 9
Проверяет понимание значимости семьи, образования, государства, культуры. Включает работу с календарём и перевод информации из текстовой формы в цифровую.
Задание 10
Оценивает знания о родном крае: особенностях природы, достопримечательностях, хозяйственной деятельности людей. Требуется представить краткий рассказ.
Задания 7–10 направлены на формирование и оценку базовых социальных знаний и навыков, важных для развития гражданской идентичности и социализации младших школьников.
Связанные ВПР для 4 класса (демоверсии)
На нашем сайте вы можете скачать актуальные демоверсии ВПР и ознакомиться с ответами по другим предметам 4 класса:
Теперь вы можете не только ознакомиться с демоверсией ВПР, но и понять, какие навыки проверяются и как подготовиться к каждому типу заданий.